溫哥華的天藍

上了幾次週六的中文學校之後，天藍由最初「勉強上上也可以」的心態轉變到「喜歡去上課」，
他甚至會在週間的時候帶著愉悅的語氣跟我說：「馬麻，我好高興星期六又可以去上中文課了。」
這樣的心情轉變也帶動了他的學習態度；從被動轉為主動，
已經不再需要我的三催四請他才會寫功課，每天放學回家稍做休息之後，他便會主動地寫，
天藍不只一次地表達對我的感謝：「馬麻，謝謝妳幫我報名上中文課。」
我想應該是中文老師的讚美和肯定，讓天藍越來越愛上星期六的中文課。

天藍現在對於中文習作中寫生字和生詞的部分是駕輕就熟了，而且，越寫越好，
我並沒有特別刁天藍的字體，總覺得他能認能寫得出來就了不起了，實在不敢再去要求他要寫得多好看。
卻發現，天藍寫的字體和我的相仿，又大又方正，有時候不經意一看，還會以為是我的筆跡呢！



中文習作裡讓天藍頭痛的是造句或寫短句的練習，他通常要花很長的時間來寫，
已經習慣用英文思考語句的他，常常想了半天還是寫出狗屁不通詞不達意的句子。
像是要寫「發現自己長大的事例」；他就寫：「看到小褲子怎麼穿過呢？」
習作裡要寫一篇「我長大了」的短文，他絞盡腦汁才寫出來這一篇我覺得還過得去的內容：
「有一天我腿很ㄊㄨㄥˋ我媽媽告訴我是成長痛，爸爸一方面很高興因為我長大了，一方面覺得很可ㄒㄧˊ
因為看不到我的可ㄞˋ的笑容，我希望我可以上很好的大學，ㄏㄞˊ要有一個健康的身體。」
還有，第一課習作有填空題，天藍竟然寫「看到（ㄌ一、害)的媽媽抱著我，臉上帶著（美麗）的笑容。」
我覺得好笑是因為「ㄌ一ˋ害」和「美麗」應該不搭輒吧！
不過我知道這個「ㄌ一ˋ害」的媽媽，真的是天藍心裡對他老媽由衷祟拜而自然寫出的「形容詞」！
昨天，天藍寫了一篇日記，也是趣味十足：
「今天我整天都在家裡。一ㄣ為我最近都一直ㄓㄨㄤˋ到頭。有的時候回（會）ㄩㄣ ㄩㄣ 得(的)。最好不要動來動走(去)。我和我媽媽玩Connect4 Launchers還有1A2B。今天我爸爸要ㄘㄨㄥˊNorth Carolina(美國北卡羅萊納州)回來。我很想要ㄍㄤˇ快看到他 一ㄣ為我很想他。」

中文學校的學習不僅僅是要完成手寫的習作就好，熟讀課文之後把它錄音下來也是一項功課，
天藍很喜歡這個特殊的練習項目，只是剛開始他不得要領，一課的課文都要錄好久好多次，
只要稍有唸錯或是停頓，他就要重頭再來一次，
我沒有那個美國時間坐在旁邊陪他錄，就讓他自己慢慢來磨吧！
後來，他接受了我的建議，在錄音之前多讀幾次課文，把課文唸熟了再錄，
這樣的改進讓他在錄第五課的課文時，一次成功。



中文學校也有小考，通常是上了兩課之後就要小考。
上星期天藍就努力地做第三和第四課小考的準備，
可是，老師卻忘記考了，於是延到這個星期考，天藍只好再準備一次。
昨天和今天他都主動地要求馬麻出課文裡的生詞給他考，為了應付這小考，我在家總共考了他四次，
我覺得他應該有拿滿分的實力，但他自己還是很緊張怕考不好，
連去上課的路程當中，他還一路要我們考他生詞。還好，今天讓他考了個滿分。
雖然是個小考，天藍還是全力以赴，我喜歡他這樣認真的態度。