★★網球五級，過關★★ @ 溫哥華的天藍

天藍三年級下學期的課後體育活動有二：
一個是他一直熱愛並持續在打的曲棍球，另一項網球則是新嚐試。

忘了從什麼時候開始，天藍逐漸釋放出想要學網球的訊息，我才幫他注意相關課程資料的搜集。
我不是那種要兒子學十八般武藝的媽媽，
除了游泳課，我不會在兒子尚無學習意願之前就替他報名參加任何的課程；
之前上了兩年的武術課就是看到天藍有向學的決心才幫他繳費，
後來，天藍快速晉級，就是因為他有心且用心學習的最佳證明。
我不喜歡逼著兒子去做他根本沒有興趣的事，那樣的學習沒有意義，更不可能有什麼效果。
截至目前為止，天藍還沒有強烈展現對樂器學習的興趣，我也就不會硬逼著他坐在鋼琴之前，
或要他歪著脖子拉小提琴。
我不想浪費金錢，也不想浪費彼此的時間；
我看過太多家長和小孩為了練琴時間而爭吵，什麼時候練？該練多久？
如果本應是自動自發的練琴都變成了制式的規定，更或是種敷衍，何苦來哉？
學習樂器該是風雅的事而不該是親子之間的爭端，
更何況，若是小孩以虛應一應故事的態度來學習，結果通常就是七七八八的。。。
我完全無法理解這樣的學習除了「浪費」還有什麼意義？

就如我所預想的那樣，從站上網球場的那一刻開始，天藍就以積極認真的態度來面對。

奈何，因為上的是社區活動中心的團體班，班上有幾位年紀稍大學生的學習態度很糟，
老師在課堂上講解示範時，他們也忙著「以我們聽得懂但口音稍重的那種語言」來批評老師，
不僅如此，對於老師要求的動作指令，他們不是隨便混過就是完全不服從，
我不解，為什麼他們的家長可以容忍兒女這樣荒唐的上課態度？
後來我知道答案了，因為那些學生的家長根本都不在場邊，他們是把小孩丟了就離開了。
場邊的我實在很想上場給這些無禮的學生來個「當頭棒喝」，
沒想到，在我還沒出手之前，就聽到天藍對他們說：「你行，你去當老師好了」，
他們幾個「大」學生才頓悟，原來天藍聽得懂他們說的話。

這樣的學習氣氛實在糟糕，天藍和我都認為不應該再繼續上下去，
於是我們到另個比較遠的活動中心去報名上那裡的網球課。

當我們第一次踏進那裡的室內網球場就知道自己來對了，
因為我們很輕易地就感受到這裡上課的氣氛是認真與和諧並重的。
相較於之前那雜亂無章的網球班，這一班的學生顯然是有向學的意願。
他們認真地練習老師的指令，場邊也坐了不少觀看子女上課的家長。

一個學期近十個小時的上課練習，天藍認真學習的態度讓他有長足的進步，
他從一個從未拿過網球拍的生手轉變成為有對打能力的熟手。
因為幾乎每節課都看著他練球，我知道這樣的進步不是平白得來，天藍是真的下了功夫的。

所以，在結業當天，天藍領回了班上同學最高級的五級證書，我一點兒也不驚訝，
我知道，那是他該得的。