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天藍上學期的課是要到這星期五才結束，可是成績單在上星期就發了，
也就是說，這星期的五天課都是去學校玩的，應該沒有什麼教學進度，
我想天藍也不會有什麼特別的感覺，他已經快快樂樂地玩了一整個學期，
他對學校的一切完全滿意至極，不合他意的，可能是他嘴裡常在說的，
「學校為什麼不上課上到下午五點才下課？」「為什麼要放假？」
「放假不能去學校對學生是不公平的事。」
我說，你乾脆住在學校好了。
學校的成績單被裝在牛皮紙袋裡，小朋友在學校不能自行開封，
得回家和家長一起「分享」。
成績單上沒有分數，只有老師對學生的學習生活評估和德智體群美的評量，
評量的標準有五個等級，
需要好好加強努力的是Ｎ級 (Not yet meeting expectations)，
快要達到標準的是Ａ級(Approaching/Minimally meeting expectations)，
已經達到標準了是Ｍ級(Mmeeting expectations)，
完全符合期望值就是ＦＭ級 (Fully meets expectations)，
最高級是Ｅ級(Exceeds expectations)。
天藍的每項評量都得了ＦＭ，如果最高級是A+的話，天藍算是得了個全A的成績。
就老師給天藍的學習評語看來，老師是真的認識天藍這個人的；
老師觀察出天藍有豐富的知識、對週遭世界抱持興趣、心中有疑慮會主動提問、
和同儕之間有良好的互動、也喜歡居於領導的位置，這些的確都是天藍的特質。
從每天放學回家，天藍喋喋不休地說著學校點點滴滴的內容之中，
對於天藍的在校表現，我大概也和老師有相同的感受。
老師還提及天藍做事認真，很高興知道在我諄諄不誨的叮嚀之下，
天藍養成了不隨便敷衍了事的處事態度。
天藍是早熟又靈活的孩子，比起班上那些還未開竅仍困在懞懂無知裡的同學，
天藍早就用他的方式在擁抱這個世界。
因為知道天藍早熟，我們不把他當小小孩，在他可以接受的範圍之內，
我們和他分享關於這世界的是與非、善與惡、美與醜的感受，
天藍不只單單接受我們的看法，他也會思考並提出質疑，就像他在學校那樣。
在學校，天藍還受了自由開放的教育意識薰陶，讓他的本質得以充分發揮，
家庭和學校的教育雙管齊下，建立了天藍對世界好奇、對生命有熱情的雛形。
如果沒有ㄅㄆㄇ來攪局的話，這一切真的很美好。
以下是老師的評語。
天藍在一年級生身份的轉換相當成功，豐富的知識，和對週遭世界抱持興趣，
顯現出他是個有自信也有能力的學生。
天藍對小組討論有可貴的貢獻，他會對問題提出澄清釋疑的要求，總是全力以赴做到最好。
這學期天藍花了很多的時間和關注在他有點帶電的「水龍」模型製作，
他說，「有些人不喜歡龍，但我很愛！」
天藍在和別人的互動關係是抱持正面和積極的態度，
並且展現了他在群體中居於領導的情況，
他在同學之間建立起了牢靠的友誼，同時他也普遍受到班上同學的喜歡。
天藍符合了每日體能活動的要求，我很高興認識天藍。
Tienlan has had a successful transition into Grade One. He is a confident and capable student who demonstrates a rich knowledge and interest in the world around him. Tienlan makes valuable contributions to group discussions, ask questions for clarification, and works to the best of his ability. This term Tienlan took great time and care in making his "Water" Dragon which is "a little electric too," and wrote "some people do not like dragon but I love dragon!" Tienlan is positive in his interactions with others, and demonstrates leadership in group situations. He has developed strong friendships with his peers, and is a well liked member of our class. Tienlan meets the requirements for Daily Physical Activity. I am enjoying getting to know Tienlan.
Work Habits
Demonstrates a positive attitude and interest in learning.
Works independently and uses time effectively.
Follows classroom and school routines.
Language Arts
Listens to make meaning from ideas and information
Orally conveys feelings, ideas, and information.
Demonstrates interest and enjoyment of reading.
Uses various strategies and approaches to reading.
Communicates feelings, ideas, and information through writing and illustrations.
Mathematics
Demonstrates an understanding of the concepts taught
Demonstrates and ability to apply concepts and skills to solve problems.
Physical Education
Shows interest in and enjoyment of physical activity
Demonstrates safety, cooperation,and fair play.
Health and Career Education
Shows interest in and enjoyment of physical activity
Demonstrates safety, cooperation, and fair play
Social Responsibility
Demonstrates acceptable social behaviors, manners, personal responsibility, and respect within the classroom and school community.
也就是說，這星期的五天課都是去學校玩的，應該沒有什麼教學進度，
我想天藍也不會有什麼特別的感覺，他已經快快樂樂地玩了一整個學期，
他對學校的一切完全滿意至極，不合他意的，可能是他嘴裡常在說的，
「學校為什麼不上課上到下午五點才下課？」「為什麼要放假？」
「放假不能去學校對學生是不公平的事。」
我說，你乾脆住在學校好了。
學校的成績單被裝在牛皮紙袋裡，小朋友在學校不能自行開封，
得回家和家長一起「分享」。
成績單上沒有分數，只有老師對學生的學習生活評估和德智體群美的評量，
評量的標準有五個等級，
需要好好加強努力的是Ｎ級 (Not yet meeting expectations)，
快要達到標準的是Ａ級(Approaching/Minimally meeting expectations)，
已經達到標準了是Ｍ級(Mmeeting expectations)，
完全符合期望值就是ＦＭ級 (Fully meets expectations)，
最高級是Ｅ級(Exceeds expectations)。
天藍的每項評量都得了ＦＭ，如果最高級是A+的話，天藍算是得了個全A的成績。
就老師給天藍的學習評語看來，老師是真的認識天藍這個人的；
老師觀察出天藍有豐富的知識、對週遭世界抱持興趣、心中有疑慮會主動提問、
和同儕之間有良好的互動、也喜歡居於領導的位置，這些的確都是天藍的特質。
從每天放學回家，天藍喋喋不休地說著學校點點滴滴的內容之中，
對於天藍的在校表現，我大概也和老師有相同的感受。
老師還提及天藍做事認真，很高興知道在我諄諄不誨的叮嚀之下，
天藍養成了不隨便敷衍了事的處事態度。
天藍是早熟又靈活的孩子，比起班上那些還未開竅仍困在懞懂無知裡的同學，
天藍早就用他的方式在擁抱這個世界。
因為知道天藍早熟，我們不把他當小小孩，在他可以接受的範圍之內，
我們和他分享關於這世界的是與非、善與惡、美與醜的感受，
天藍不只單單接受我們的看法，他也會思考並提出質疑，就像他在學校那樣。
在學校，天藍還受了自由開放的教育意識薰陶，讓他的本質得以充分發揮，
家庭和學校的教育雙管齊下，建立了天藍對世界好奇、對生命有熱情的雛形。
如果沒有ㄅㄆㄇ來攪局的話，這一切真的很美好。
以下是老師的評語。
天藍在一年級生身份的轉換相當成功，豐富的知識，和對週遭世界抱持興趣，
顯現出他是個有自信也有能力的學生。
天藍對小組討論有可貴的貢獻，他會對問題提出澄清釋疑的要求，總是全力以赴做到最好。
這學期天藍花了很多的時間和關注在他有點帶電的「水龍」模型製作，
他說，「有些人不喜歡龍，但我很愛！」
天藍在和別人的互動關係是抱持正面和積極的態度，
並且展現了他在群體中居於領導的情況，
他在同學之間建立起了牢靠的友誼，同時他也普遍受到班上同學的喜歡。
天藍符合了每日體能活動的要求，我很高興認識天藍。
Tienlan has had a successful transition into Grade One. He is a confident and capable student who demonstrates a rich knowledge and interest in the world around him. Tienlan makes valuable contributions to group discussions, ask questions for clarification, and works to the best of his ability. This term Tienlan took great time and care in making his "Water" Dragon which is "a little electric too," and wrote "some people do not like dragon but I love dragon!" Tienlan is positive in his interactions with others, and demonstrates leadership in group situations. He has developed strong friendships with his peers, and is a well liked member of our class. Tienlan meets the requirements for Daily Physical Activity. I am enjoying getting to know Tienlan.
Work Habits
Demonstrates a positive attitude and interest in learning.
Works independently and uses time effectively.
Follows classroom and school routines.
Language Arts
Listens to make meaning from ideas and information
Orally conveys feelings, ideas, and information.
Demonstrates interest and enjoyment of reading.
Uses various strategies and approaches to reading.
Communicates feelings, ideas, and information through writing and illustrations.
Mathematics
Demonstrates an understanding of the concepts taught
Demonstrates and ability to apply concepts and skills to solve problems.
Physical Education
Shows interest in and enjoyment of physical activity
Demonstrates safety, cooperation,and fair play.
Health and Career Education
Shows interest in and enjoyment of physical activity
Demonstrates safety, cooperation, and fair play
Social Responsibility
Demonstrates acceptable social behaviors, manners, personal responsibility, and respect within the classroom and school community.
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